指導の実際(3)

「法三章の精神」これは異論があると思いますけど，私はあまり細々と怒らないようにしています。年食った，ということもあるでしょうが，決まりを作るなら，それを徹底しないと公平さに欠けて生徒に不信感を持たれます。作った決まりを守ってもらうには，かなりのエネルギーを使うはずです。

　だから，決まりを作るなら，他の守ってほしいことまでつながるような，そうした「波及効果の大きい」ポイントとなる決まりに絞るように心がけています。

　さらに，クラスでも授業でも「これは守ってほしい，これしなかったら叱るからね」と事前にルールを言うようにしています。私の場合は，「数学の授業中で手が止まっていたら叱るよ」と最初に言います。まあ，ここはもっと上手で詳しい先生方が全国にいらっしゃいますから，あくまでも私の個人的意見ということにいたします。

ではまた次回。

Nasuno Kumao